I. Dirigido a:
Profesionales de la salud, educadores, instructores de simulación, directivos y cualquier persona
interesada en el diseño, implementación y mejora continua del proceso de debriefing como
componente esencial de la educación basada en simulación (EBS).
II. Descripción General y Propósito:
Este es un curso online, asincrónico con actividades teóricas y prácticas, diseñado para proporcionar
una guía estructurada en la implementación del proceso de debriefing en programas de simulación en
salud.
El propósito principal es que los participantes adquieran las competencias para liderar la
implementación de una cultura de debriefing de alta calidad, alineada con estándares internacionales
como los de INACSL. Se busca pasar de la ejecución intuitiva a una práctica reflexiva, estructurada y
basada en evidencia, que maximice el aprendizaje y la transferencia de habilidades a la práctica clínica.
III. Resultados de Aprendizaje:
Al finalizar el curso, los participantes podrán:
1 Analizar la importancia del proceso debriefing para el éxito de un programa de educación
basada en simulación.
2 Aplicar los Estándares de Mejores Prácticas de INACSL, específicamente el estándar de
debriefing, en su contexto institucional.
3 Aplicar el uso de modelos de debriefing basados en evidencia (ej. GAS, Plus/Delta).
4 Desarrollar las competencias clave del facilitador para crear un entorno de aprendizaje
psicológicamente seguro y conducir una conversación reflexiva efectiva.
IV. Temario General
A continuación, se presenta el listado de contenidos organizados según la metodología de 13 pasos,
adaptada para el proceso de debriefing:
- Identificar principios y fundamentos del proceso de debriefing.
- Diseño de preguntas para promover la reflexión profunda y el análisis crítico de experiencias
profesionales. - Revisión del Estándar 6 de INACSL: Proceso de Debriefing. Diferencias y sinergias entre
feedback, reflexión guiada y debriefing. - Creación de un ambiente psicológicamente seguro. Consideraciones sobre el espacio físico
(layout) y las normas de confidencialidad y respeto. - Competencias del facilitador eficaz: escucha activa, indagación, manejo del tiempo,
identificación de modelos mentales. - Estrategias para liderar la adopción de prácticas de debriefing y fomentar una cultura de
aprendizaje reflexivo en la organización.
V. Organización del Programa: - Modalidad: 100% Online
- Plataforma: SI HUB
- Horas: 12 horas cronológicas.
VI. Metodología de trabajo.
El curso se desarrollará a través de clases interactivas, análisis reflexivo basado en la evidencia
presentada en la bibliografía, y talleres prácticos donde los participantes aplicarán los modelos de
debriefing a casos de estudio en video. Se fomentará el aprendizaje a través de la práctica deliberada.
VII. Certificación
Al finalizar el curso, cada participante que cumpla con el 100% de las actividades recibirá un Certificado
de finalización emitido por SI Academia.
VIII. Referencias Docentes
Marlova Silva Breuer
- Magíster en Educación Médica, Pontificia Universidad Católica de Chile.
- Directora Ejecutiva SI ACADEMIA.
- Asesora del Banco Interamericano del Desarrollo.
- Faculty EUSIM nivel 1
- Instructora en Simulación Clínica, Center for Medical Simulation, Harvard University.
- Miembro del Grupo Regional de Interés de la International Nursing Association Clinical
Simulation Learning (INACSL).
IX. Referencias Bibliográficas Clave
- Rudolph, J. W., Simon, R., Dufresne, R. L., & Raemer, D. B. (2006). There’s no such thing as
“nonjudgmental” debriefing: a theory and method for debriefing with good judgment.
Simulation in healthcare, 1(1), 49-55. - Eppich, W., & Cheng, A. (2015). Promoting excellence and reflective learning in simulation
(PEARLS): development and rationale for a blended approach to health care simulation
debriefing. Simulation in Healthcare, 10(2), 106-115. - Sawyer, T., Eppich, W., Brett-Fleegler, M., Grant, V., & Cheng, A. (2016). More than one way
to debrief: a critical review of healthcare simulation debriefing methods. Simulation in
Healthcare, 11(3), 209-217. - INACSL Standards Committee (2021). INACSL Standards of Best Practice: Simulation: The
Debriefing Process. Clinical Simulation in Nursing, 58, 27-31.
Este programa ha sido diseñado para transformar el debriefing de un evento post-simulación a un
proceso de aprendizaje reflexivo, intencionado y de alto impacto, basado en estándares
internacionales y las mejores prácticas del sector.
